当前位置:考试在线 > 教师资格 > 综合素质 > 中学综合素质 > 教师资格历年真题 > 2013年上半年中学教师资格考试《综合素质》真题及答案

2013年上半年中学教师资格考试《综合素质》真题及答案

来源:考试在线2014-10-22 在线模考培训课程

  参考答案

  单项选择题

  BCBBB CACBB CADBB CBDAB BDCBA CCCA

  1参考解析:教师主导作用的发挥的前提条件包括:(1)教师主导作用的实现有赖于教师自身的条件,即具备应有的知识和能力素质,品德及人格;(2)教师主导作用的发挥还必须具

  备各种客观条件,如教师在教育过程中的地位是否得到应有的肯定,教师工作的条件是否得到基本的保证。

  2参考解析: 校本课程,是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,

  自主开发或选用的课程。C项符合校本课程的要求,A项属于课外活动,B、D项属于地方课程。

  3参考解析: 处于关注生存阶段的一般是新教师,他们会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上,想方设法控制学生,而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。

  4参考解析: 王老师不辞辛苦地从上课讲到下课,属于典型的讲授法,不能引起学生的学习兴趣,因此教学效果不理想,他应该改变自己的教学方式,激发学生的学习兴趣。

  5参考解析:义务教育不收学费、杂费。

  6参考解析: 父母虽然离异,但仍旧对孩子负有教育的职责。

  7参考解析: 《学生伤害事故处理办法》中规定:发生学生伤害事故,学校负有责任且情节严重的,教育行政部门应当根据有关规定,对学校的直接负责的主管人员和其他直接责

  任人员,分别给予相应的行政处分。

  8参考解析: 学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有:故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件,披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料,提供学生成绩的方式不适"-3等。

  9参考解析: 图片中的教师箭头方向不一致,代表教师的言行不一致,给学生造成认知冲突,从而不知如何是好。

  10参考解析: A项错误是因为教师要尊重家长,并承担起教育学生的义务,学生犯错误,教师不能一味地寻找家庭原因而责备家长管教无方。C项错误是因为教师无论什么时候都不

  能利用自己的职务之便谋取私利。D项错误是因为教师要公平地对待每一个学生,不能因为学生的学习成绩或家庭经济状况等对学生区别对待。

  11参考解析: 根据题干的描述,张老师的拒绝与其他老师分享资料的行为属于没有做到资源共享。

  12参考解析: 《中华人民共和国教育法》第五十三条规定:国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制,逐步增加对教育的投入,保证国家举办的学校教育

  经费的稳定来源。

  13参考解析: 《教师职业道德规范》中为人师表要求教师不能从学生那里谋取自己的利益。

  14参考解析: 刘老师私自收取家长的礼品,属于利用职位谋取私利。

  15参考解析: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出“坚持以输入地政府管理为主,以全日制公办中小学为主,确保进城务工人员随迁子女平等接受义务

  教育。”

  16参考解析: 义务劳动属社会实践活动,组织义务劳动属教育机构履行教育职能的一部分,学生在义务劳动中受伤,应由学校来承担医疗费用。

  17参考解析: 1937年7月7日爆发的“七七事变”,也叫卢沟桥事变,揭开了中国全面抗战的序幕。

  18参考解析: 《春秋》是我国现存最早的一部编年体史书。

  19参考解析: 中国海洋从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海。

  20参考解析: “丝绸之路”是西汉时,张骞出使西域开辟的。

  21参考解析: 略。

  22参考解析: 《游击队之歌》是我国著名作曲家贺绿汀1937年创作的。

  23参考解析: 略。

  24参考解析: 我国刺绣工艺中“四大名绣”是指苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣。

  25参考解析: 略。

  26参考解析: 略。

  27参考解析: 略。

  28参考解析: A、B、D项都和题干中表达的意思一样,是人与人同为一种职业身份,而C项孙亮和李强是战友表达的是一种人物关系。

  29参考解析: 与非“P且q”的意思相同的应该是“非P”或“非q”,所以与“并非‘清者自清,浊者自浊…意思相同的应该是“或者清者没自清,或者浊者没自浊”。

  材料分析题

  30参考解析:

   (1)现代学生观认为,学生是具有独立意义的人,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在。在材料中,教师把学生当作独立的 人来看待,认真采纳学生的意见,使自己的教育和教学适应学生的情况、条件、要求和思想认识的发展规律,不把自己的意志强加给学生。

   (2)现代学生观还认为,学生是学习的主体,任何的教育手段必须通过学生起作用。教师不可能代替学生读书,不可能代替学生感知、观察与分析,更不可能代替 学生掌握规律。材料中的学生充分发挥自己在学习中的主体地位,预习课文、查阅资料、主动学习,教师充分尊重了学生的主体地位,满足了学生的学习需要。这 样,才能更好地促进学生的发展。

  31参考解析: 材料中教师的出发点本来是关爱学生,想要帮助学生减轻家庭负担,用意是好的,但却用错了方法。

  (1)教师在帮助学生的过程中没有考虑到学生的身心发展特点,中学阶段的学生自尊心强,不能承受同学们异样的眼光。教师要有一定的教育科学知识素养,了解学生的身心发展特点,在对待和处理教育问

  题时体现出一定的教育智慧。

  (2)材料中教师欠缺一定的自我调控能力。在学生与教师发生冲突时,尤其是像材料中由于教师的不当行为引起师生冲突时,教师要能够控制自己的情绪,根据实际情况,适应各种变化,进行自我调控和自我反思,运用教育机智来解决问题。

  32参考解析:

  (1)本文主要阐述了施与的价值,即施者与被施者之间的一种信任关系,一种相得益彰的完美辉映,一种心灵的深切契合。

  (2)“完美阐释”指的是被施者对点滴施与的至高的尊重,及对捐助后面潜藏着的苦与智的体悟。“精辟理解”指的是施者对施与的价值的准确把握和正确使用,及对被施者的信任。

  写作题

  参考解析:通过阅读材料,考生应该首先明确材料所要表达的中心意思,因为这是教师资格证的考试,所以考生的思路就应该主动向教师与学生方向靠拢。材料中“杜鲁门与另外一个儿子”代表的是学生,“记者”代表的应该是社会大众,认为对学生的评价以其取得的成就为依据,而“母亲”代表的则是教师,认为对学生应一视同仁,不以身份地位的高低来评价学生。

  ’ 其次,提出自己支持的观点,进行详细阐述,认为教师应该同“母亲”一样,不因为学生的一时成绩而区别对待,可以结合自己的生活经历或受教育过程中的教育实践来支持自己的论点,使文章更加具有说服力。

  最后,总结自己的观点,要注意文章的措辞,要能够使通过阅读文章,信服自己的观点。还要注意字数的要求。


上一页12下一页