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2014年黑龙江教师资格证考试《心理学》临考内部资料

来源:考试在线2014-06-12 在线模考培训课程

  第十一章 教师心理


  1.(单选 )教师的职业角色也称为教师的社会角色,是指教师的地位和身份所规定的教师应具有的行为和态度的总模式
  2.教师职业最基本的特征就是“教学育人”
  3. (多选)我国教师在学校教育中要充当几种角色一,教书育人的角色 二 ,行政管理的角色 三。心里导向的角色 四,自我定向的角色
  4(多选)自我定向的角色有 孜孜不卷学习和研究者 和 学生家长的代理者
  5, (单选) 教师效能感也称教师的自我效能是教师对于自己的影响学生的学习活动和学习结果的能力的一种主观。
  6. (多选)教师效能感分为 一般教育效能感 和 个人教学效能感
  7. (单选)教师对学生的积极期待对学生的学习个发展具有积极的推动作用,这即著名的“罗森塔尔效应”,罗森塔尔则称为“皮革马利翁效应”
   8,(案例)教师期待效应是在师生相互作用的过程中对学生产生影响的 其过程如下:(1)教师根据学生的学习行为,个性特征和在人际交往中的表现形成对某个学生的期待,这些期待会在教师的行为中表现出来,形成一种由于关心。 温暖的,感情上的支持所造成的良好气氛。(2)当学生接受了教师行为中暗含的期待后,就会根据教师的期待表现出相应的行为。在师生的相互作用过程中,教师 不断坚持按自己的期待去影响学生,而学生也会逐渐向着教师期待的方向发展。(3)教师对学生的不同期待,对学生产的影响也是不同的。这种影响首先表现在自 信心与自我价值感的培养上。相反,对学生的消极期待易使学生产生无力感:其次表现在学生的各种行为和学业成绩上。积极期待使学生努力学习和其他一些良好行 为,而消极期待易使学生放弃努力并出现一些不良行为,导致学生成绩下降。再次表现在师生的关系上。受到积极期待的学生愿意与教师接近而受到低期待与教师的 关系逐渐疏远。
  9 教师的教育机智 是指教师对学生活动的敏感行及能根据新的或以外的情况迅速的做出反应 果断的采取恰当教育教学措施的一种独特的心理素质 具体表现; 1.善于因势利导2,善于随机应变3.善于对症下药4.善于掌握教育分寸10 (案例)教师威信 教师威信来自两个方面。教师威信来源的一方面是自然权力,即由于教师的身份地位所带来的威信,其基础有三:一是法定权力因行政管理上的要求,教师有权决定 教育、教学上的安排,可以奖励或惩罚学生,尤其是班主任教师,还具有管理搬家的权力、委任班干部、课代表等权力。二是群体规范,学校,学生群体赋予或承认 教师的诸多权力。三是传统观念,学生要听老师的话。一日为师。终生为父:教师是有知识的人等。教师威信来源另一个方面是教师的人格影响。老师本人履行职责 的过程中努力和成效,教师的教学质量、工作作风、为人师表、心理品质等。这些人格方面的因素是影响教师威信的更为主要的因素。后文中将专门探讨这些问题。
  11(单选)教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。
   12(论述)教师的教育能力 教育能力是指教师为成功地进行教育教学活动所必须几倍的多方面的能力,它是教育教学活动得以顺利进行的保证包括以下几个方面:1教师的专业知识 教师的基本任务是向学生传授科学文化知识,培养有关的技能,并在此基础上使学生智力的其他各种品质全面发展。教师所掌握的专业知识应是“实践的知识”它即 包括特定学科的知识内容,也包括如何有效的传授这些知识内容,这些知识具有以下五个特点:(1)依赖内容和学生等具体情况带有情境性特点。(2)经常与案 例的形式来记忆。(3)是一种跨学科的综合知识。(4)是一种熟悉以后得以自动化的知识。(5)有很多知识产生于教师个体经验之上2.教学监控能力教学监 控能力是指教师进行积极主动的计划、控制、调节、检查、评价、反馈的能力教学监控能力划分为七个方面。(1)计划与准备性 (2)课堂的组织性 (3)呈现教材的意识性 (4)保持沟通的畅通性 (5)对学生进步的敏感性 (6)对教学效果的反省性 (7)职业发展性。3.言语组织和表达能力 教师的言语组织和表达能力主要表现在以下几个方面:(1)语言不长,语言适当,使学生能够理解而又你分散注意力(2)注意内容之间的联系,表达的层次和顺 序,使学生能够把所学的知识组织成一个整体(3) 言语表达要富有感情,在语调的变化和面部表情上能反应出真挚的感情(4)通俗易懂,善于把复杂的东西讲得很简单,把抽象的东西讲的具体(5)注意学生的年 龄特点和知识基础,采取有针对性的表达方式和言语内容。 4 组织。管理能力 教师的组织,管理能力主要是指教师对教育教学的情境,学生集体的组织,领导,监督和协办能力。组织管理能力主要表现在(1)善于制定教育,教学工作计划, 并善于组织课堂教学(2)善于组织良好的班集体,团队和学习小组,选拔得力的学生干部,培养骨干,形成集体良好的舆论和行为规范,充分发挥每个同学的积极 性和潜能(3)善于组织和调动学生家长和社会的力量,配合学校的教育工作13(简答)优秀教师应具备哪些主要人格特征?1、成熟的自我意识2、强烈的责任 心3、富有创新精神4、积极健康的情绪5、良好的品格和性格 主要表现 (1)公正无私 2 谦虚诚实 3 活泼开朗 4独立善断 5自律自制
  14 (简答)积极健康的情绪 主要表现(1)对教育事业的热爱。(2)对学生的热爱 (3)对自己所教学科的热爱
  15 (简答)良好的品格和性格主要表现 (1)公正无私 2 谦虚诚实 3 活泼开朗 4独立善断 5自律自制。

  

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