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2014年教师资格《小学教育心理学》模拟试题及答案(1)

来源:考试在线2014-06-11 在线模考培训课程

二、填空题
21.直观性22.尝试一错误说,操作性条件反射说23.自我实现24.斯金纳 25.替代性强化
三、简答题
26.【答案要点】(1)有效的说服;
(2)树立良好的榜样; 
(3)利用群体约定; 
(4)价值辨析; 
(5)给予恰当的奖励与惩罚。
27.【答案要点】小学生学习的基本特征有:
(1)直观操作性:通过实物、模型及其形象性的语言直接感知和对学习材料的直接操作而获得知识经验。
(2)指导模范性:学习活动是在教师的指导下,通过模仿教师的教授活动及其他同学的活动而获得知识经验。
(3)基础再现性:学习是以获得和再现基础知识,形成规范的行为,内化基本生活态度为目的,而不是为掌握前沿领域知识或发明创造。
28.【答案要点】(1)能力与知识、技能的联系:
①知识、技能是能力形成的基础,并推动能力的发展;
②能力制约知识、技能的掌握水平,影响知识、技能的学习进度。
(2)能力与知识、技能的区别:
①知识是认知经验的概括,技能是活动方式的概括,能力是心理水平的概括;
②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展,知识、技能的掌握只有达到熟练程度,通过广泛迁移,才能促进能力的发展。 
29.【答案要点】合作学习是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。其目的不仅是培养学生主动求知的能力,而且也是发展学生合作过程中的人际交
流能力。
合 作学习在设计与实施上必须具备五个特征;(1)分工合作。是指以责任分担的方式达成合作追求的共同目的。(2)密切配合。是指将工作中应在不同时间完成的 各种项目分配给各个人,以便发挥分工合作的效能。(3)各自尽力。合作学习的基本理念是取代为了获得承认和评级而进行的竞争,转而同心协力追求学业成就. 因为合作学习的成就评价是以团体为单位的。(4)社会互动。合作学习的成效取决于团体成员之间的互动作用,即大家在态度上相互尊重,在认知上集思广益,在 情感上彼此支持。(5)团体历程。是指由团体活动来达成预定目标的历程。这些团体活动包括如何分工、如何监督、如何处理困难、如何维持团体中成员间的关系 等。
30.【答案要点】教师成长与发展的途径有: 
(1)观摩和分析优秀教师的教学活动。
(2)开展微格教学训练。
(3)进行专门的教学训练。
(4)反思教学经验。

  

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