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2015教师资格《幼儿保教知识与能力》高频考点(4)

来源:考试在线2015-02-03 在线模考培训课程

  考点六 幼儿园活动区的创设

  考点预测

  ( )是幼儿在活动区活动的物质支柱。

  A.空间

  B.氛围

  C.环境

  D.材料

  答案:D

  考点归纳

  1.活动区的创设过程

  (1)确定各活动区的空间位置

  教师要根据本班活动室的面积和结构,依据活动区的设置原则,为每个活动区寻找一个最理想的位置。

  (2)布置各活动区

  按规划好的空间,利用玩具柜、椅子、桌子、大型积木等将各区相对隔开,然后逐一进行布置。每个活动区可有醒目的标志,便于幼儿识别和掌握。

  2.活动区材料投放利用的具体要求

  (1)按目标投放材料

  在投放材料时,还要考虑远期目标和近期目标的结合,即为幼儿将来具备某方面的能力,而现在要提供一些操作材料,完成一些近期目标以实现远期目标。

  (2)按主题投放材料

  主题内容是由若干个相关目标构成的,应该依据相关目标按主题投放材料。

  (3)投放不同层次的材料

  投放的材料要有一定的层次性,这样,材料的投放才能满足不同年龄班幼儿,或是同一年龄不同幼儿发展的需要。

  (4)分期分批投放材料

  材料是幼儿在活动区活动的物质支柱,是幼儿学习的基本工具。创设每个活动区时,教师应根据各个阶段的教育目标及目标的完成情况分阶段、分批、由易到难地进行投放。

  (5)有些材料需随时投放

  出现随时投放材料这种情况,一方面可能是幼儿的临时需要,另一方面也可能是活动进行不下去,需要提供一种新材料以促进活动情节的发展。

  考点七 幼儿园心理环境的概念

  考点预测

  "心理环境"一词最早是由( )提出的。

  A.巴甫洛夫

  B.班杜拉

  C.勒温

  D.桑代克

  答案:C

  考点归纳

  "心理环境"这一概念最早是由美国心理学家勒温所提出的。

  幼儿园心理环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切心理因素的总和,主要包括人际关系、精神氛围、保教人员的教育观念与行为等。

  考点八 幼儿园心理环境创设的原则

  考点预测

  ( )是指幼儿园心理环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每名幼儿全面、和谐地发展。

  A.科学性原则

  B.发展性原则

  C.参与性原则

  D.开放性原则

  答案:B

  考点归纳

  1.科学性原则

  科学性原则主要指树立科学的儿童观和教育观。树立科学的儿童观和教育观,就是要对幼儿有真挚的爱,与幼儿有良好的沟通,知道幼儿的需要和想法,并让幼儿理解保教人员的要求及标准,使幼儿获得最佳的教育,实现全面发展。

  2.发展性原则

  发展性原则是指幼儿园心理环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每名幼儿全面、和谐地发展。保教人员要根据不同的年龄特征提供相应的发展环境。

  3.参与性原则

  参与性原则强调幼儿园心理环境的设计过程是幼儿与保教人员共同合作、共同参与的过程,共同创设过程中应注意避免教师中心主义,培养幼儿的主体意识。

  4.开放性原则

  开放性原则包含两方面的意义:(1)保教人员在设计幼儿园心理环境时要具有开放的心态;(2)设计幼儿园心理环境时应把大、小环境有机结合,形成开放的环境系统。

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