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2015教师资格《幼儿保教知识与能力》高频考点(1)

来源:考试在线2015-02-03 在线模考培训课程

  考点三十一 幼儿的亲社会行为

  考点预测

  ( )是儿童道德发展的核心问题。

  A.个性发展

  B.情绪情感的发展

  C.亲社会行为的发展

  D.攻击行为

  答案:C

  考点归纳

  亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为倾向,具体包括分享、合作、谦让、援助等。亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题,亲社会行为发展对儿童发展具有重要影响。

  亲社会行为的形成是以道德认识和道德情感体验的发展为前提的。移情是幼儿道德认识发展的主要方面,由此产生的同情心是幼儿道德情感发展的具体体现。移情指从他人角度考虑问题,是亲社会行为的动力基础、前提或动机。

  考点三十二 幼儿攻击性行为的发展

  考点预测

  简答题:简述幼儿攻击性行为发展的特点及影响因素。

  考点归纳

  l.幼儿攻击性行为发展的特点

  (1)攻击性行为的性别差异

  在幼儿早期,争吵、骂人、破坏、发脾气等攻击性行为就有所表现,而且男孩发生的次数比女孩多。到了幼儿期,这种性别差异随着年龄均增长表现得越来越明显。

  (2)攻击方式的变化

  2~3岁孩子的攻击性常表现为工具性攻击,年龄稍大些的托儿所儿童或小学低年级儿童的身体性攻击越来越少,转而采用戏弄、奚落、说坏话或叫绰号等方式。

  (3)攻击性行为具有一定的稳定性

  攻击性行为是一种相当稳定的行为。幼儿期攻击性强的孩子到成年后多数也有攻击性。

  2.影响幼儿攻击性行为的因素

  (1)父母的抚养方式

  父母对孩子的态度和抚养方式对儿童攻击性行为的形成起重要作用。

  (2)榜样

  大众传媒上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为,还能影响儿童的态度。他们会将武力视为解决人际冲突的手段,并在现实生活中去实践,这就增加了幼儿的攻击性。

  (3)强化

  幼儿出现攻击性行为时,听之任之就等于对侵犯行为的强化。幼儿成功地运用了攻击性策略控制同伴,会增加和加强其以后的攻击性。

  (4)挫折

  攻击性行为产生的直接原因主要是受到了挫折。

  考点三十三 自闭症儿童

  考点预测

  简答题:简述自闭症的临床表现。

  考点归纳

  1.自闭症的概念

  自闭症又称为孤独症,是一种广泛性的发展障碍,自闭症的儿童经常进行反复行为和刻板运动,抵抗环境的变化和日常生活规律的变化,以及对感知觉经验做出异常反应。

  2.自闭症的临床表现

  (1)社会交往障碍

  在婴儿期,患儿回避目光接触,对人的声音缺乏兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势。

  在幼儿期,患儿仍回避目光接触,呼之常无反应,对父母不产生依恋,不能与同龄儿童建立伙伴关系,遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。

  学龄期后,随着年龄增长及病情改善,患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情,但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。

  (2)交流障碍

  ①非言语交流障碍:患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他们想要的东西,表情也常显得漠然,很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。

  ②言语交流障碍:患儿在言语交流方面的障碍主要表现在:一是语言理解力不同程度受损;二是言语发育迟缓或不发育;三是言语形式及内容异常;四是言语运用能力受损。

  (3)兴趣狭窄及刻板重复的行为方式

  患儿极度专注于某些物件,或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。在日常生活中坚持某些行事方式和程序,拒绝改变习惯和常规,并且不断重复一些动作。

  (4)其他症状

  约3/4该症患儿存在精神发育迟滞,约l/3~1/4患儿合并癫痫。

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