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2015教师资格《幼儿保教知识与能力》高频考点(1)

来源:考试在线2015-02-03 在线模考培训课程

  考点六 婴幼儿心理发展的一般特征

  考点预测

  新生儿只有少数几种情绪,随着年龄的增长,情绪越来越分化、增多。这说明儿童心理发展具有( )的特征。

  A.从简单到复杂

  B.从具体到抽象

  C.从被动到主动

  D.从零乱到成体系

  答案:A

  考点归纳

  1.从简单到复杂

  儿童最初的心理活动,只是非常简单的反射活动,以后逐渐变得复杂多样。

  2.从具体到抽象

  在整个幼儿阶段,一直以具体形象思维为主,但到5~6岁时,幼儿开始出现了抽象思维的萌芽。

  3.从被动到主动

  幼儿心理活动最初是被动的,心理活动的主动性后来才发展起来,并逐渐提高,直到成人所具有的极大的主观能动性。幼儿心理发展的这种趋势主要表现在两个方面:(1)从无意向有意发展;(2)从主要受生理制约发展到自己主动调节。

  4.从零乱到成体系

  幼儿的心理活动最初是零散杂乱的,心理活动之间缺乏有机的联系。随着年龄的增长,心理活动逐渐组织起来,有了系统性,形成了整体,有了稳定的倾向,出现每个人特有的个性。

  考点七 幼儿心理发展的年龄特征

  考点预测

  ( )岁的幼儿的个性初具雏形。

  A.1~3

  B.3~4

  C.4~5

  D.5~6

  答案:D

  考点归纳

《幼儿保教知识与能力》高频考点预测归纳(一)学前儿童发展

  考点八 幼儿的身体发育

  考点预测

  简答题:简述幼儿身体发育的特点。

  考点归纳

  幼儿身体发育是指组织、器官的结构与功能从简单到复杂,从低级到高级的分化演变过程。

  幼儿身体发育的特点有:

  (1)运动器官发展接近完善,调节支配运动器官的能力进一步增强。

  (2)婴幼儿身长中心点随着年龄的增长下移。

  (3)体围发育的顺序是由上而下,由中心而末梢。

  (4)婴幼儿各器官系统的发育不平衡。

  考点九 幼儿动作与运动能力发展的规律

  考点归纳

  儿童对手臂和躯干的控制( )于大腿。

  A.同时

  B.有个体差异

  C.早

  D.晚

  答案:A

  考点归纳

  1.从上至下

  儿童最早发展的动作是头部动作,其次是躯干动作,最后是脚的动作。任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的方向进行。

  2.由近而远

  发展从身体的中部开始,越接近躯于的部位,动作发展越早,而远离身体躯干的肢端动作发展较迟。

  3.由粗到细

  大肌肉、大幅度的粗动作先发展,小肌肉的精细动作随后发展。随着神经系统和肌肉的发育,儿童开始学会控制身体各部位的小肌肉的动作。

  4.由头至尾

  对头部的控制早于手臂和躯干,对手臂和躯干的控制早于大腿。

  5.由整体到局部

  儿童最初的动作是全身性的、笼统的,以后儿童的动作才逐步分化成局部的、准确的、专门化的动作。

  考点十 遗传决定论与环境决定论

  考点预测

  霍尔提出:"一两的遗传胜过一吨的教育p,这种观点属于( )。

  A.遗传决定论

  B.环境决定论

  C.相互作用论

  D.独立作用论

  答案:A

  考点归纳

  1.遗传决定论

  代表人物:高尔顿、霍尔

  主要观点:幼儿心理发展是受先天不变的遗传所决定的,强调遗传在心理发展中的作用,认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了,发展只是这些内在因素的自然展开,环境和教育仅起一个引发的作用。

  2.环境决定论

  代表人物:华生、斯金纳、班杜拉

  主要观点:幼儿心理的发展完全是后天环境教育的结果,遗传并没有什么太大的作用。这种观点否定人的生物遗传素质在儿童发展中所起的作用,确信在儿童发展过程中,其后天的生活经历和环境影响起决定的作用。

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